Правила поведінки здобувачів освіти

1. Загальні положення

Правила поведінки здобувачів освіти КЗКОР «Трипільський навчально-реабілітаційний центр» визначають основні правила безпечної, доброзичливої та відповідальної поведінки учнів під час перебування в закладі освіти.

Правила спрямовані на створення безпечного та комфортного освітнього середовища, у якому кожна дитина має право на повагу, підтримку, навчання, розвиток та захист від будь-яких проявів насильства і приниження.

Правила застосовуються з урахуванням віку, індивідуальних особливостей, стану розвитку, особливих освітніх потреб та можливостей кожного здобувача освіти.

До учнів, які потребують додаткової допомоги в регулюванні поведінки, застосовуються педагогічні та корекційно-розвиткові підходи, передбачені індивідуальними потребами дитини.

2. Основні правила поведінки

Кожен здобувач освіти має право:

• на безпечні та комфортні умови перебування в закладі;
• на поважне ставлення з боку працівників та інших учнів;
• на допомогу і підтримку дорослого, якщо він її потребує;
• висловлювати свої думки, побажання та почуття у прийнятній для нього формі;
• звертатися по допомогу у випадку небезпеки, конфлікту, образи чи іншої проблемної ситуації;
• навчатися та брати участь у житті закладу відповідно до своїх можливостей.

Від здобувачів освіти очікується:

• поважне ставлення до інших людей;
• дотримання правил безпеки;
• бережливе ставлення до майна закладу;
• виконання законних та обґрунтованих вимог педагогічних працівників;
• дотримання правил поведінки під час уроків, корекційно-розвиткових занять, виховних заходів, харчування, прогулянок та інших видів діяльності;
• повідомлення дорослого про небезпечну ситуацію або необхідність допомоги.

3. Поведінка під час освітнього процесу

Під час уроків та інших занять учні:

• дотримуються встановленого розпорядку;
• намагаються виконувати завдання відповідно до своїх можливостей;
• бережуть навчальні матеріали, обладнання та майно;
• не заважають навчанню інших учнів;
• звертаються по допомогу до педагога, якщо не розуміють завдання або потребують підтримки;
• дотримуються правил безпечної роботи з обладнанням та матеріалами.

Педагогічні працівники враховують індивідуальні особливості дітей та за потреби допомагають учневі організувати власну поведінку.

4. Повага та доброзичливе ставлення

У закладі освіти не допускаються:

• образи, приниження та висміювання інших;
• погрози;
• навмисне заподіяння фізичної або психологічної шкоди;
• прояви агресії;
• дискримінаційні висловлювання або дії;
• навмисне пошкодження майна інших осіб чи закладу;
• залякування та переслідування;
• поширення принизливої інформації про інших осіб.

Особлива увага приділяється недопущенню булінгу (цькування) та будь-яких проявів насильства.

У випадку виникнення конфлікту учневі рекомендується звернутися до педагога, вихователя, практичного психолога, соціального педагога, адміністрації або іншого дорослого, якому він довіряє.

5. Правила безпечної поведінки

Здобувачі освіти дотримуються правил безпеки під час перебування у приміщеннях та на території закладу, освітнього процесу, прогулянок та екскурсій, спортивних та інших заходів, повітряної тривоги та інших надзвичайних ситуацій, а також під час користування обладнанням та інвентарем.

У разі виникнення небезпечної ситуації учень повідомляє працівника закладу та виконує його вказівки.

Під час сигналу повітряної тривоги учні переходять до укриття разом із працівниками закладу та дотримуються встановленого алгоритму дій.

6. Бережливе ставлення до майна

Здобувачі освіти бережуть меблі та обладнання, навчальні матеріали, книги та підручники, спортивний інвентар, особисті речі інших учнів, майно закладу та його територію.

У разі випадкового пошкодження майна учень повідомляє про це педагога або іншого працівника закладу.

7. Поведінка під час харчування

Під час прийому їжі учні дотримуються правил особистої гігієни, встановленого режиму харчування, поводяться спокійно та безпечно, бережливо ставляться до посуду та майна їдальні, дотримуються правил безпеки та повідомляють працівника закладу, якщо потребують допомоги.

8. Особисті речі та цифрові пристрої

Особисті речі здобувачів освіти мають зберігатися у визначених місцях.

Використання мобільних телефонів та інших цифрових пристроїв під час занять здійснюється відповідно до встановленого у закладі порядку та з урахуванням освітньої потреби дитини.

Не допускається використання цифрових пристроїв для образи або приниження інших, поширення матеріалів, що можуть завдати шкоди іншій особі, фотографування або відеозйомки інших осіб без належних підстав, поширення персональних даних інших людей.

9. Особливості підтримки здобувачів освіти

У КЗКОР «Трипільський навчально-реабілітаційний центр» правила поведінки реалізуються з урахуванням особливих освітніх потреб кожної дитини.

Якщо учневі складно самостійно дотримуватися певних правил, працівники закладу пояснюють правило доступним для дитини способом, надають необхідну допомогу та підтримку, використовують позитивне підкріплення, допомагають дитині зрозуміти наслідки власних дій, застосовують корекційно-розвиткові підходи та за потреби узгоджують подальші дії з батьками або іншими законними представниками дитини.

Метою реагування на порушення поведінки є не покарання дитини, а забезпечення її безпеки, формування навичок саморегуляції, відповідальної поведінки та соціальної взаємодії.

10. Участь батьків та законних представників

Батьки або законні представники здобувачів освіти ознайомлюються з правилами поведінки, сприяють формуванню у дитини навичок безпечної та відповідальної поведінки, підтримують взаємодію із закладом освіти та повідомляють педагогічних працівників про обставини, які можуть впливати на поведінку та потребу дитини в підтримці.

11. Реагування на порушення правил

У разі порушення правил поведінки працівники закладу діють відповідно до законодавства України, локальних актів закладу та з урахуванням віку, індивідуальних особливостей і особливих освітніх потреб учня.

Реагування має бути спрямоване на припинення небезпечної ситуації, забезпечення безпеки всіх учасників освітнього процесу, з’ясування причин поведінки, надання необхідної підтримки дитині, формування навичок конструктивної поведінки та недопущення повторення ситуації.

У випадках булінгу, насильства або інших порушень прав дитини працівники закладу діють відповідно до встановленого законодавством та локальними документами порядку.

12. Заключні положення

Правила поведінки здобувачів освіти є складовою безпечного та комфортного освітнього середовища КЗКОР «Трипільський навчально-реабілітаційний центр».

Правила доводяться до відома учнів у доступній для них формі, а також можуть використовуватися педагогічними працівниками під час виховної, корекційно-розвиткової та профілактичної роботи.

Головний принцип закладу — кожна дитина має право на повагу, безпеку, підтримку та можливість навчатися і розвиватися відповідно до своїх індивідуальних можливостей.